В образовательной среде вновь разгорелась дискуссия вокруг ролика, посвящённого советскому разведчику Рихарду Зорге, созданного с помощью искусственного интеллекта. Видео показали на мероприятии «Разговоры о важном», но оно не встретило ожидаемого понимания среди школьников и их наставников.
Глава «Лиги безопасного интернета» Екатерина Мизулина не осталась равнодушной к происходящему: она выразила критику качества ролика и отметила, что создатели, похоже, немного заблудились в теме. По её словам, они «не в курсе, кто такой Зорге и чем он вообще занимался». Сам видеоряд с обработкой нейросетью исторической хроники и закадровый голос показались надуманными и безжизненными.
Самое интересное, что восприятие видео среди школьников было довольно далёким от серьёзного. Вместо сочувствия персонажу, учащиеся восприняли ролик скорее с иронией — некоторых он даже заставил смеяться. Среди подростков появилось собственное определение этому порывам ИИ-креативности — «нейрослоп», то есть низкокачественный или бессмысленный контент, сгенерированный машинами.
Тема Рихарда Зорге традиционно возбуждает интерес, особенно у мальчиков, которые рассматривают профессию разведчика как нечто захватывающее. Однако подобная подача способна не только разочаровать, но и упростить образ героя, превратив его в некоего «Джеймса Бонда», что, по мнению Мизулиной, не отражает всей глубины личности и деятельности Зорге.
Интересно, что подобные ИИ-видео на «Разговорах о важном» начали становиться регулярным явлением, и даже сами школьники отмечают усталость от цифрового потока однотипных материалов. Судя по отзывам, массовое внедрение нейросетей в образовательный контент не всегда идёт на пользу восприятию и пониманию.
Читайте также на «7 Новостей»В контексте обсуждения образа исторических личностей, стоит обратить внимание на новую интерпретацию классики: «Ревизор» в новой интерпретации: Хлестаков превращается в загадочного Воланда.
Автором сценария ролика выступил митрополит Симферопольский и Крымский Тихон (Шевкунов), что добавляет дополнительный контекст обсуждению. Сценарий рассказывает о школьнике, который смотрит фильм о западном агенте и проявляет желание стать разведчиком «только за наших».
